现代学生有什么区别
让这听起来有些老套，但是现代学生的不同之处在于他们是现代的。 每一代人都有更广泛的交流机会，更新的教科书，更自由的观点。 但是，信息时代的孩子们有自己的特点，这与昨天的毕业生相比并不总是有优势。
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学校方法学家指出，现代学生对课本和选修课的信心水平下降，这是唯一真正的知识来源。 此问题有多种原因。 这是学校的技术滞后（教科书似乎对孩子来说是过去的遗留物），也是互联网上想象中的知识可用性（“如果能找到一切，阅读，下载，为什么坐在书上？”），以及替代性的反科学趋势的传播，例如Chudinov- Zadornova或Fomenko的历史。
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儿童的记忆力变差了。 原因几乎是普遍的计算机化，并且在1990年代至2000年代改变了媒体的原理。 存储卡和硬盘驱动器，以及几乎可以通过手表访问的互联网，自动消除了长时间记住公式和规则以记住诗歌或散文段落的需要。 报纸，杂志，网站和电视节目将本来就很纯净的文本分成几章。 在教育心理学家中，口语术语“剪辑思维”已经传播开来-取代了概念上的（言语逻辑上的）-现在孩子们学会了不进行比较和将他们的知识付诸实践，而是仅仅将自己设法摆脱背景的东西表现为自己的成功。
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实际交流中的困难也不是现代学校学生的最后区别，这又是互联网和社会基础设施积压的问题（程度较小，但包括西方国家）。 网络游戏，社交网络，四合会俱乐部解散的论坛，青年馆中的圈子，青少年体育部门向健身俱乐部的转变，都起到了负面作用。
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对教师和成年人的不信任感总体上在增加。 父子之间的冲突是一个古老的话题，但是现代冲突并不是基于新一代人的超越欲望，以自己的方式使其变得更好，或者更糟的是，以巴扎尔式的风格超越了前几代人的成就。 今天，一个少年已经准备好利用父母的果实和收获，只是为此承担的责任很小。 金钱作为成功的主要标准，“个人成功”，已成为一个人初步评估的一个因素。 在这种情况下，不怎么赚钱的老师就不能成为权威。 更不用说当教师是所谓腐败体系中的第一环节时的情况。 学校请购单。
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专家们仍在争论取消校服的利弊，但如果是解放，则缺点是明显的视觉差异。 在苏联，即使是党名的孩子也没有像衣服那样脱颖而出的方法。 充其量，有些配件。 如今，经常出现区分时髦和不时髦的赢家和输家的情况，而忽略了智力水平或个人素质。
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运动活动的减少（儿童和青少年在计算机上花费的时间越来越多）以及环境状况的恶化导致慢性病的增加。 放学后经常会发现这一点，因为年度体检，甚至每月体检也非常糟糕。 在学校里，健康问题会影响成绩和表现不佳。
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识字率的下降和手工写作技能的下降与计算机的传播和发展同步。 如果到了小学五年级，尤其是在没有老师和家长适当控制的情况下，抄写本中的准确性仍然很重要的话，学生的笔迹就好像医生的笔迹：随机连接，几乎看不到字母。 文本编辑器，浏览器和智能手机中内置的拼写检查器使孩子摆脱了正确而仔细地书写的需求。
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两者之间也存在积极的差异，这并不奇怪，这都是由于同一台计算机。 例如，在技术设备允许的那些学校中，从戈罗克国王时代起，就不需要杂物间备有大量教学材料。 现在，不再是一堆尘土飞扬的地图和几十个学科的计划，而是有一台计算机和一台视频投影仪，现代学童可以与之轻松地进行通信，而不是手写报告，纸质演示文稿（但不幸的是，通常是直接复印的）。
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今天的大学生更认真地选择未来的职业，并早日独立。 如果在苏联时期有可能去工厂，实验室助理，图书馆员助理，在Komsomol生产线停留一段时间或不去部队参军，并尝试以后以折扣价报名，那么今天的社会电梯就需要高等教育。适当的形象，和军队一般都失去了生活目标。
注意一下
尽管现代学童的一切以及一切都明显恶化，但新生代仍经历了相当典型的过渡时期。 它的复杂性仅在于巨大的冲突信息流，就连科学建议也无法应付，甚至不像个别青少年那样。 随着时间的推移，一切都会好起来的，因为适应机制既适用于个人，也适用于社会。
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