如何处理非托管类

青年教师经常面临困难的课堂。 他们中的孩子会发出声音，大声说话并干扰课程。 他们不喜欢上课，而宁愿“坐电话”。 在这样的时刻，任何人的教训都可能落下，任何教书的欲望都消失了。 如何开始控制困难的课程？

1.注意儿童 。 当课程的内容对学生来说是不可理解的时，不仅学业表现，而且纪律也开始li弱。 最安静的孩子会尝试参与这项工作，但总会有一个学生敢于干预课程。 当课程的内容对孩子来说很清楚时，他就会更有动力和专注。 如何检查学生是否理解材料？ 花些时间在课堂上评估他们的看法。 选择哪种形式都无关紧要：调查或独立工作； 最主要的是检查每堂课对材料的理解。

2.使课程更难 。 如果对孩子来说，本课中的作业及其材料看起来很简单，他们将不断分散注意力并干扰老师。 为避免这种情况，您需要评估孩子的能力，并为他们提供可行但困难的任务。 注意课程中的检查：如果孩子正在做这项工作，并不意味着他已经准备好解决更复杂的任务。 注意学生完成作业需要多长时间； 他们的肢体语言怎么说？ 他们着急吗？ 他们很难做出决定吗？ 如果您准备对所有这些问题回答“否”，那么可以放心地增加任务的难度。

3.让学生承担工作。 您已经决定了学生的水平并监视他们对材料的看法。 现在为他们加载工作！ 在课程中，他们应该没有时间休息。 在困难的课堂上，工作中断会导致失败。 建议花少于10分钟的时间以演讲的形式提交新材料，其余时间学生应自己做：将他们列出在课程结束前应完成的任务清单。 您可以为每个学生进行速度调整。 最主要的是要始终做一张纸，以便学生没有时间完成课程中的所有任务。 您可以将其余任务转移到下一课。

当然，在一堂课上该课程不会成为榜样，而是继续有条不紊地遵循这些技巧，您将成功！