如何在课堂上写特征
每个班级的新手老师都面临着为班级写特征的问题。 在正确，清晰，简短地陈述所有内容的同时，如何写作以反映课堂生活的各个方面？ 如何确定特征中需要什么，什么是多余的？ 当然，您可以向经验丰富的老师寻求建议。 但是，一位年轻的老师只是尴尬地问一个人，另一位老师习惯于自己应付困难，而第三位可能根本没有这样的机会。
使用说明书
1个
首先，在说明中分别注明E 类和其他学生的总数–男孩和女孩的数量。 这里还指出学生的身体形态，特定健康组中有多少孩子。
2
分析学生的表现。 如果您不是该班的第一年，则将结果与上一年进行比较。 请注意哪些科目较高而哪些科目较弱。 描述学生在特定课程中的行为，与班级老师的关系如何发展（违反纪律，不违反纪律，保持平衡，对老师积极进取等）。
3
扩展个别学生可用的认知过程的功能（良好的记忆是听觉，机械视觉记忆，混合记忆，注意力水平，注意力不集中，言语发展良好，口头言语发展不良，思维水平等）。
4
描述班级团队的发展水平（友好，没有争议，确实存在误解，但这不能称为冲突，团结，有交战团体，不友好）。
5
评估学生对他们在团队中的位置的满意程度（他们尊重集体成员，在其他学生中享有权威，对他们属于班级的一部分感到满意，对他们感到不满意，想搬到另一个班级）。
6
还要指出该班学生之间的理解水平（他们在认为有必要的时候会有所帮助；他们只帮助自己的朋友；在被问到问题时会帮助他们）。
7
在说明中，请注意与学生亲属的关系。 告诉我们有关学生的艺术兴趣：音乐，文学，绘画，戏剧，电影院，喜爱的电影，书籍，电视节目等。
8
分析过去一年中该班的课外工作（进行了哪些活动，突出显示了成功的活动，以及那些不太成功的活动，为什么参加了积极活动，却根本没有参加）。
9
评估学生自治的状态。 可以解决班级问题吗？哪个学生可以为任何活动举办班级？
在规范的末尾，请签名。
注意一下
编写特征时，请勿使用上皮，隐喻和其他表达语言的方式。
有用的建议
拿一个单独的笔记本，在上课时自己记笔记。 这在编写功能时会有所帮助。