如何分析俄语课程

对俄语课程的分析是将教师的个人方法与理想的理论模型进行比较。因此，分析工作涉及清晰的结构，统一的术语以及连贯的建设性结论。

使用说明书

1个

在这种情况下，有必要确定哪种类型的课程分析是可取的：简短，复杂或方面。简介意味着对教师的工作，学生培训，科学技术水平的总体评估。全面分析表明，审阅者将分析组织课程的内容，形式和方法如何实现目标。俄语课程的方面分析意味着在特定领域“汇报”：教育，教学或组织。

每个分析笔记都假定了有关课程结构的一般要点。分析师在整个课程中都会做这些笔记。总是有必要指出课程的类型和类型。例如，一种类型是混合型的课程或课程会话或课程。视图-车间，车间。接下来，您需要指明主题，在本节的一般课程组中指定课程的位置，制定目标和目的，标记课程的开始组织方式：从心理学和教学论的角度来看，如何进入新主题是合理的。应该注意的是，如何重复研究的内容，以及学童是否在心理上已经准备好学习新事物。审阅者记录了如何学习和巩固“新鲜”材料的知识，并分析了作业的特征。

事后分析。分析型老师应注意不要讲老师的讲话，即课后学生的心理情绪状态（无论他们是否超负荷，反之亦然，没有时间开放）。分析人员本人回答是否达到了课程目标的问题，并提出了提高课堂质量的建议，或指出了其他老师可以借鉴的教学方法。特别重要的是要表明俄罗斯学者对信息技术的友好程度，以及班上是否配备了计算机，录音机，交互式白板和其他教学工具。

注意一下

术语不一致是审阅者最常见的错误之一。要澄清定义，您需要使用“经典的”教学法学术教科书。