苏联教育体制有什么好处

在苏联学校教孩子不仅是为了教他们阅读，计数，写作，提供各种科学的基础知识，而且还旨在使他们形成个人，以教育有价值的社会成员。 在了解自然规律，思想和社会规律的背景下，发展了劳动技能，社会技能，强烈的共产主义观点和信念。 但是所有这一切仅在整个苏联教育时代都是正确的。 在其形成和发展的各个阶段，情况有所不同。

苏联教育的形成

如果不了解苏联教育系统的优点，时间和来源，就无法谈论其优点。 1903年制定了不久的将来的基本教育原则。 在俄罗斯社会民主工党第二次代表大会上，有人指出，对所有16岁以下的儿童，不论性别，都应普及和免费接受教育。 此外，班级和国立学校应予清算，学校应与教会分开。 1917年11月9日是国家教育委员会成立的日子，该委员会原本应该发展和控制整个苏联国家的整个教育和文化体系。 1918年10月发布的“关于RSFSR统一劳工学校的规定”规定，该国8至50岁的所有尚未读写的公民必须接受义务教育。 唯一可以选择的是用哪种语言学习读写（俄语或母语）。

当时，大多数劳动人口是文盲。 苏联国家被认为远远落后于欧洲，那里的全民通识教育是在将近100年前引入的。 列宁认为，读写能力可以推动每个人“改善自己的经济和状况”。

到1920年，有超过300万人识字。 同年的一项人口普查显示，超过8岁的人口中有40％会读写。

1920年的人口普查不完整。 它没有在白俄罗斯，克里米亚，Transcaucasia，北高加索地区，波多利斯克和沃伦省以及乌克兰的许多地区进行。

1918年至1920年，教育系统发生了根本性的变化。 学校与教会分离，教会与国家分离。 禁止教任何信条，男孩和女孩现在一起学习，现在没有钱可上课。 同时，他们开始建立学前教育体系，修改了高等教育机构的录取规则。

1927年，对9岁以上人群的平均培训时间是一年多一点，在1977年-将近8年。

到1930年代，文盲已成为一种现象。 教育系统的组织如下。 孩子出生后几乎立即可以将他送入托儿所，然后送入幼儿园。 此外，还有日托幼儿园和全天候。 小学四年后，孩子成为一名高中生。 完成后，他可以在学校或大学获得职业或在高中继续学业。

对教育苏联社会值得信赖的成员和称职的专家（尤其是工程技术人员）的渴望使苏联的教育体系成为世界上最好的。 在1990年代的自由改革过程中，教育系统进行了全面改革。