如何进行课程自省
最后一个孩子的门关上了，老师独自问了他的问题。 最主要的一点是：课程是否正确进行？ 这就是为什么在学校进行方法论工作总是要求任何老师都能够自省的原因。 这种活动有助于提高教师的专业能力水平。
使用说明书
1个
重读本课程的主题并出于教学目的确定其类型：入门，材料合并，技能形成，测试，知识的控制和更正，合并，重复，概括。 是否考虑了本主题中课程的相互联系？
2
将课程的三重任务分成其组成部分。 教育部分是否得到实施？ 为此，请分析课程的结果，成绩的数量和质量。 考虑一下您是否期望得到这样的结果。
如果高于预期，则您：
1）低估了学生的知识水平；
2）拿起太轻的教学材料，不符合儿童的成长水平；
3）只采访强势学生；
4）提出了简化的知识评估方法和技术，如果结果低于预期，则您
1）先前课程安排不当；
2）违反教育方法；
3）您不太了解教育水平。
3
分析所选课程的教学材料。 他必须是多元而富有的。 但是，选择它以使其与课程的教育目标相匹配。
4
计算每堂课使用了多少种方法和技术。 至少应有五个。 例如，词汇听写，使用教科书，测试任务，创造性工作（问题的设计，研究，解决方案和解决方案），集思广益。 请记住，方法和技术的类型应与课程的发展目标保持一致。
5
评估课程中使用的视觉辅助工具和设备是否还清。 如果没有，为什么？ 原因可能有所不同：他们错误地计算了放映时间，未能成功拾起片段，以不同方式复制了相同的材料，没有在上课前检查设备的运行情况。
6
分析活动水平，儿童健康。 您是否考虑了班级的神经系统类型，儿童的发育水平？
7
考虑一下您是否对该学科感到满意。 违反的原因是什么？ 哪些技术有助于在课程的不同阶段建立顺序？
8
注意整个班级和个别学生中遇到的困难。 他们在上课时克服了吗？ 查明困难的原因并找出解决方法。
9
不要拖出作业检查。 根据工作的复杂性，您可以将其完全检出。 但这仅在两种情况下可行：如果您之前没有很好地解释它或使其过于复杂，则它超出了课堂水平。 最好有选择地或部分地进行检查。 详细介绍作业。 忽略本课程的这一阶段将是一个错误。
10
分析课程的第二部分：发展。 这节课发展了什么技能，能力和素质？ 请记住，它应该具有提高记忆力，注意力，想象力，感知力，意志力和耐心的方法和技术。
11
分析课程的第三部分：教育。 认为您为学生的世界观的形成，对他们的道德特征，意志，性格和行为文化的教育提供了教训。
12
得出结论。 概述改进本课的方法。
有用的建议
每节课后给自己打分。 不要害怕偏离计划或对其进行改进。 但是请考虑一下您的错误，因为他们的纠正会带来创造力。