如何进行文学课

文学课的结构可能取决于课程的具体内容，教学目标和课程在整个系统中的位置以及练习的形式。 取决于此，某些阶段可以扩展或收缩，合并为一个或不存在。 考虑最常见的文学课类型-结合。

使用说明书

1个

从组织的时刻开始课程，在此期间表达主题并设定学生即将实现的目标。 例如，在学习A.S.的工作时 普希金六年级被认为是诗“ I.I. Pushchin”； 本课的主题可以表述为：“在严峻的考验中作为一种帮助的友谊感（A. Pushkin”，“ I.I。Pushchin”）），以及学生的发声方式：“在本课中，我们将确定诗人如何对待朋友，友谊是给他们的。”

2

在课程的下一阶段，请检查上一培训材料的作业或知识，这在逻辑上与当前课程的内容有关。 这也可以作为向新材料的过渡。 例如，几个学生可以准备有关诗人或作家生活和作品的特定阶段的报告，作品创作的历史，文学文字短片的重述等。

3

对新材料的研究分为几个方面。 这将使您能够在逻辑上进行工作，而不会延迟阶段。 例如，在学习一首诗时 勒蒙托夫（Lermontov）的《树叶》将其阅读和分析作为一个单独的段落进行重点介绍，其次是对这位诗人《风帆》的另一首诗进行的比较分析。

4

在巩固所学习的材料时，进行初步概括，确定学生学习独立工作所需的事实，知识和技能之间的联系的程度。 例如，在对诗歌进行比较分析时，您可以制作桌子，人物的书面或口头描述，人物肖像。

5

教师的最后一句话或总结课程（反思）。 在此阶段，学生需要得出关于解决任务的有效性的结论（他们学到的东西，感到的东西，感到惊讶的东西，实现的东西等）。 对孩子的表现进行明智的评估。

6

清楚阐明您的作业，并在必要时解释其实施。 任务可以是书面或口头的，也可以是创造性的。